Публікації

Показано дописи з Вересень, 2021

Науково-методичні студії КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» кафедра управління та адміністрування

Зображення
Підручник Коннової М.В. «Методологічні основи науково-дослідної роботи здобувачів вищої освіти» є навчальним посібником для здобувачів вищої освіти» (спеціальність: 281 Публічне управління та адміністрування) за ступенями бакалавр, магістр, доктор філософії, викладачів закладів вищої освіти вийшов з друку у серпні 2021 року.  28 серпня 2020 року пішла з життя чудова людина, креативний фахівець з питань викладання всесвітньої історії у сучасній школі – Коннова Майя Вікторівна. Її науково-практичні та навчально-методичні роботи з історії розвитку культури і мистецтва України, з висвітлення проблем професійної культури вчителя, фахової підготовки сучасного управлінця та інші наукові праці внесли неоціненний вклад в розвиток педагогічної освіти та науки. За розвиток педагогічної науки була нагороджена медаллю «За відродження України» Майя Вікторівна буде жити в наших серцях і справах. Світла пам'ять та вдячність.

Магістральна (не)конференція міні-EdCamp Selyshche Hnivanska TC "Школі і громада: нові ролі і самосвідома освіта"

Зображення
17 вересня 2021 року відбулася Магістральна (не)конференція міні-EdCamp Selyshche Hnivanska TC "Школі і громада: нові ролі і самосвідома освіта"        EdCamp - шанс подивитися на вчительство взагалі і на себе конкретно зовсім з іншої точки зору. І вже 17 вересня у закладі освіти села Селище  більш як 120 осіб  долучилися до "біловоронячого" руху, щоб знайти однодумців та друзів серед освітян.       На гостей чекало урочисте відкриття та експертні паралелі, під час яких 17 професіоналів у 6 локаціях з радістю поділилися з усіма своїми знаннями. Також не забуваймо про учительську паралель, де кожен може стати спікером та провести невеликий тренінг чи майстер-клас на основі власного досвіду.  І, звичайно, особлива сесія EdCamp Ukraine "Виміри стійкості:особистісний, шкільний, системний" безсумнівно не залишить нікого байдужим.     Викладачі кафедри управління та адміністрування КВНЗ "Вінницька академія безперервної освіти" взяли участь

Як «закон про ліцеї» вплине на освіту в громадах

Аналіз Закону України «Про внесення змін до деяких законів України щодо вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв для запровадження якісної профільної середньої освіти» Автор: Сергій Дятленко, експерт з освітньої політики Програми «U-LEAD з Європою» 6 серпня Президент  підписав Закон України  «Про внесення змін до деяких законів України щодо вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв для запровадження якісної профільної середньої освіти», яким оновлено певні правила функціонування профільної школи. Поряд із цим, закон вплинув на вирішення і ряду інших питань. В метушні перед початком навчального року багато хто відніс ознайомлення з новинками на пізніший термін – і прогадав, бо окремі норми змушують діяти вже. З них і розпочну огляд змін. Реорганізація закладів загальної середньої освіти.  Тепер законом «Про повну загальну середню освіту» (абзац 2 частини 2 ст 32) передбачено, що будь-якій зміні шкільної мережі в сільській місцевості має передувати громадське обговорення

У МОЗ оприлюднили правила роботи шкіл на період карантину

  МОЗ затвердило правила навчання в школах під час карантину по коронавірусу. Відповідальність за їхнє дотримання - на керівниках установ. Про це йдеться на офіційному сайті Міністерства охорони здоров'я. Вимоги до організації освітнього процесу включають у себе наступні правила: допуск до навчального закладу має відбуватися за заздалегідь розробленим графіком і маршрутом; вхід і перебування у навчальному закладі сторонніх, включаючи батьків, дозволяється лише в засобах індивідуального захисту після перевірки температури і узгодження з керівництвом установи; вхід до приміщення навчального закладу дозволений лише при використанні засобів індивідуального захисту, виключення зроблено для учнів 1-4 класів; педагогам рекомендовано використовувати в якості захисних засобів щитки; на всіх заходах навчального закладу мають бути місця для обробки рук дезінфікуючими засобами; при виявленні коронавірусу у одного із учнів весь клас має піти на самоізоляцію; після кожного уроку приміщення класу

МОЗ затвердило нові карантинні вимоги для закладів освіти – що змінилося

МОЗ опублікувало нові карантинні вимоги для закладів освіти. Відповідний документ з’явився на  сайті міністерства . Що змінилося й лишилося без змін (нові пункти виділені жирним): Керівник закладу освіти повинен забзепечити інформування учасників освітнього процесу щодо вакцинації, профілактики хвороб та протидії поширенню COVID-19. Знімається вимога допуску працівника лише після проведення термометрії.  Водночас лишається вимога не допускати працівника в разі темперетари вище 37,2 і ознак респіраторного захворювання. Також якщо вчитель виявив удома, що в нього / неї температура вище 37,2, потрібно попередити про це безпосереднього керівника та не виходити на роботу. Також необхідно звернутися по медичну допомогу; Батьки можуть заходити в школи за умови використання засобів індивідуального захисту, проведення термометрії безконтактним термометром, попереднього узгодження з керівником закладу освіти. Працівники мають використовувати маски під час спілкування одне з одним . Учні 1–4 клас

ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ЗЗСО У 2021/2022 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: НОРМАТИВНО-ПРАВОВИЙ СУПРОВІД

         ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ЗЗСО У 2021/2022 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: НОРМАТИВНО-ПРАВОВИЙ СУПРОВІД  Василенко Н.В., зав.кафедри управління та адміністрування      КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти», д.пед.н., професор      Профільне навчання в старшій школі - один із найважливіших компонентів модернізації загальної середньої освіти, одна з найбільш життєздатних освітніх реформ. У цієї ідеї, мабуть, немає опонентів, адже практико - орієнтоване навчання постало на часі в умовах Нової української школи [4].  Профілізація має забезпечувати рівний доступ до якісної освіти, яка  потрібна для забезпечення індивідуальних потреб школярів, які виявляють підвищений інтерес до окремих предметів, і для професійного самовизначення, до успішної соціалізації, полегшення адаптації до самостійного життя, подолання інфантилізму підлітків, виховання відповідальності за прийняття рішень. Важливої залишается профорієнтація, яка неможлива без профілізації, систему п