Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних профільних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році (лист Міністерства освіти і науки України від 11.08.2020 № 1/9-430)
Інструктивно-методичні
рекомендації щодо викладання навчальних профільних предметів у
закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році (лист Міністерства освіти і науки України
від
11.08.2020 № 1/9-430)
Василенко Н.В.
зав.кафедрою управління та адміністрування,
доктор пед.наук, доцент
Передмова
Реформа профільної освіти є однією зі складових
становлення Нової української школи. На 2027 рік заплановано старт кардинально оновленої профільної
середньої освіти. Така ціль визначена у Концепції Нової української школи. У
якому ж напрямі рухатиметься реформа профільної освіти? Що маємо передбачити на
наступні роки? Які очікування?
Маємо врахувати,
що:
1) профільна освіта — це процес індивідуального та диференційованого засвоєння знань,
основоположними ідеями якого є навчання учнів 10-12-х класів за:
-
інтересами
-
компетентностями
-
планами щодо самореалізації;
2) мають бути розроблені необхідні умови переходу ЗЗСО до
профільної освіти (концепція);
3) основний зміст переходу визначає Концепція
профільного навчання, що забезпечить необхідними умовами перехід до
профільної освіти (2020- 2026 рр.) у
закладах загальної середньої освіти, це є:
1. Допрофільна
підготовка учнів (зокрема, 8-х та 9-х класів)
задля
психолого-педагогічної
підготовки до старшої школи:
–
факультативи
–
гуртки за інтересами
–
олімпіади
–
курси
–
шкільні наукові товариства
2.
Наступність і послідовність навчальних програм;
3.Відповідність
варіативної складової Типового навчального плану інтересам та потребам старшокласників;
4.
Соцопитування школярів, їхніх батьків та вчителів
щодо внесення змін до варіативної складової навчального плану;
–
тестування
–
співбесіди зі школярами
–
анкетування тощо;
5.
Інформування батьків про наявні та потенційні профілі
навчання у школі;
6.
Поглиблене вивчення окремих навчальних предметів у:
–
початковій школі
–
базовій середній школі
7.
Врахування кон’юнктури ринку праці на таких рівнях:
–
національний
–
регіональний
8.
Забезпеченість освітнього закладу:
–
кадрова
–
матеріальна
–
фінансова
–
навчально-методична
–
технічна.
9.
Напрями профільного навчання. Профільна школа
передбачає два напрями навчання (Закон України «Про освіту»):
-
академічний
-
професійний.
Після
успішного закінчення 9-го класу (2026-2027 н.р.) старшокласник
зможе обрати один із цих напрямів для подальшого навчання в профільної школі з такими особливостями.
Особливості академічного та професійного
напрямів профільного навчання
|
Напрям |
Орієнтація |
Типи
профільних закладів |
Форма
державної підсумкової атестації старшокласників |
|
Академічний |
на
продовження навчання у ВНЗ |
Академічні
ліцеї |
Зовнішнє
незалежне оцінювання |
|
Професійний |
на
здобуття старшокласниками першої професії |
Професійні
ліцеї Професійні коледжі |
Академічний
напрям. За академічним
напрямом учні 10-х класів матимуть змогу впродовж року
змінити навчальний профіль. Окрім
того, старшокласникам передбачають широку автономію при виборі:
-
навчальних предметів;
-
рівнів складності предметів.
Професійний
напрям. Професійний напрям не лише не
обмежуватиме право випускників профільної школи на навчання у ВНЗ, але й передбачатиме
окремі преференції.
За
успішної здачі ЗНО випускники профільних коледжів матимуть право здобувати вищу
освіту за скороченими программами.
Основоположним
моментом при переході до профільної освіти є відокремленість третього шкільного
ступеня від другого. Для цього МОН України передбачає створювати окрему мережу
академічних ліцеїв та закладів професійної освіти.
За
матеріалами порталу освітян України «Педрада»: https://www.pedrada.com.ua/article/1186-qqq-17-m1-24-01-2017-yakoyu-vbachayut-proflnu-shkolu-za-desyat-rokv
Освітня програма профільного навчання
закладу
загальної середньої освіти
Основним документом, що
забезпечує досягнення учнями визначених відповідним Державними стандартами
результатів навчання є освітня програма закладу загальної середньої освіти.
Освітня програма закладу освіти, який здійснює свою діяльність на різних рівнях
освіти, може бути наскрізною (з 1 по 11/12 класи), або для певного рівня освіти,
зокрема і профільної освіти. Документ схвалюється
педагогічною радою закладу освіти та затверджується його керівником. Основою
для розроблення освітньої програми є стандарт освіти відповідного рівня.
З урахуванням поетапного переходу
закладів освіти на здійснення діяльності за новим Державним стандартом у
2020/2021 навчальному році освітня програма закладу освіти може розроблятися на
основі: типових освітніх програм (наказ МОН від 20.04.2018 № 407).
У 5-11 класах
закладів загальної середньої освіти освітній процес здійснюватиметься
відповідно до таких типових освітніх програм: «Типова освітня програма закладів
загальної середньої освіти ІІ ступеня», затверджена наказом МОН від 20.04.2018
№ 405; «Типова освітня програма закладів
загальної середньої освіти ІІІ ступеня», затверджена наказом МОН від 20.04.2018
№ 408 (у редакції наказу МОН від 28.11.2019 №1493 зі змінами, внесеними наказом
МОН від 31.03.2020 № 464).
У навчальному плані освітньої
програми закладу освіти конкретизується розподіл годин інваріантного та
варіативного складників. Звертаємо увагу, що під час складання освітніх програм
закладів освіти та відповідних навчальних планів заклад освіти має повноваження
здійснювати перерозподіл навчальних годин навчального плану в межах 15% від
загального обсягу навчального навантаження. При цьому можливою є зміна моделей
інтеграції освітніх галузей.
Використання годин варіативного
складника навчальних планів може йти на збільшення годин на вивчення окремих
предметів інваріантного складника, упровадження курсів за вибором, проведенням
індивідуальних консультацій та групових занять. Вибір між упровадженням курсів
за вибором і проведенням індивідуальних консультацій та групових занять заклад
освіти здійснює з урахуванням індивідуальних навчальних можливостей та
пізнавальних інтересів здобувачів освіти і спрямовує на забезпечення умов
диференціації та індивідуалізації освітнього процесу. Умовою для їх
упровадження має бути запит батьків, наявність груп дітей з певними
пізнавальними інтересами, готовність педагогів до проведення курсів за вибором.
Найбільш
раціональним вважаємо використання годин варіативної складової у старшій школі
на посилення вивчення предметів, які винесено для складання ЗНО, оскільки, як і
в минулі роки, ЗНО засвідчило, що значна частина випускників не має певних
базових знань і вмінь з багатьох предметів. У разі
використання варіативної складової на вивчення курсу за вибором до переліку
навчальних програм, який є складником освітньої програми, додається програма
цього курсу. Звертаємо увагу, що програма курсу за вибором повинна мати
відповідний гриф і входити до переліку навчальних програм, підручників та
навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН для використання у закладах
загальної середньої освіти (https://cutt.ly/oyP5J3V).
При розподілі варіативного
складника навчального плану слід враховувати гранично допустиме навантаження.
Акцентуємо увагу на тому, що відповідно до Порядку поділу класів на групи при
вивченні окремих предметів у закладах загальної середньої освіти (додаток 2 до
наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128,
зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 06.03.2002 р. за № 229/6517, із
змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти N 572 від 09.10.2002
наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту N 921 від 17.08.2012
наказом Міністерства освіти і науки N 401 від 08.04.2016) клас може ділитися на
групи під час вивчення української та іноземної мов за умови більше 27 учнів у
класі, під час проведення практичних занять з інформатики з використанням
комп’ютерів за умови не менше 8 учнів у групі. Можливість поділу класів на
групи при вивченні окремих предметів має бути зафіксована в освітній програмі
закладу освіти.
БАЗОВА
ТА ПОВНА ЗАГАЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА
Профільний рівень: навчальні програми
Освітня
галузь «Мови і літератури»
Українська
мова
у 10 -
11 класах – за навчальними програмами (рівень стандарту та профільний рівень),
затвердженими наказом МОН від 23.10.2017 № 1407. Навчальні програми розміщені
на офіційному сайті МОН за покликанням https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi
Українська література У 2020/2021
навчальному році вивчення української літератури в 5 – 9 класах
здійснюватиметься за навчальною програмою зі змінами, затвердженими наказом МОН
від 07.06.2017 № 804; 53 у 10-11 класах – за навчальними програмами (рівень
стандарту та профільний рівень), затвердженими наказом МОН від 23.10.2017 №
1407. Навчальні програми розміщені на офіційному сайті МОН за покликанням https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi
Зарубіжна література У 2020/2021
навчальному році вивчення зарубіжної літератури в 5 – 9 класах
здійснюватиметься за навчальною програмою зі змінами, затвердженими наказом МОН
від 07.06.2017 № 804; у 10-11 класах – за навчальними програмами (рівень
стандарту та профільний рівень), що затверджені наказом МОН від 23.10.2017 №
1407.
Іноземні
мови
Вивчення іноземних мов у
2020-2021 навчальному році буде здійснюватися за декількома Державними
стандартами та типовими освітніми програмами, а саме:
- для учнів 1-3 класів за новим
Державним стандартом початкової освіти, затвердженим постановою Кабінету
Міністрів України від 21 лютого 2018 року №87, та Типовою освітньою програмою,
розробленою під керівництвом О. Я. Савченко, і Типовою освітньою програмою,
розробленою під керівництвом Р. Б. Шияна;
- для учнів 4 класів за Державним
стандартом початкової загальної освіти, затвердженим постановою Кабінету
Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462, та Типовою освітньою програмою
закладів загальної середньої освіти І ступеня (початкова освіта), затвердженою
наказом МОН від 20.04.2018 № 405;
- для учнів 5-9 класів за
Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, затвердженим
постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392, та
Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня
(базова середня освіта), розробленою на виконання Закону України «Про освіту» і
затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 408;
- для учнів 10-11 класів за
Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, затвердженим
постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392, та
Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня
(профільна середня освіта), розробленою на виконання Закону України «Про
освіту» і затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 407.
Як і в минулі роки інваріантна
складова навчального плану основної школи (1-11класи) забезпечує реалізацію
змісту іншомовної освіти на рівні Державного стандарту. Предмети та курси за
вибором визначаються закладами освіти у межах гранично допустимого навчального
навантаження з урахуванням інтересів та потреб учнів, а також рівня
навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу.
Звертаємо увагу на те, що як і у
попередні роки заклад освіти має право вибору щодо вивчення другої іноземної
мови. Рішення про запровадження вивчення другої іноземної мови приймається,
залежно від умов для такого вивчення, закладом освіти самостійно. Залишається
чинним наказ Міністерства від 07.08.2015 № 855 «Про внесення змін до навчальних
планів загальноосвітніх навчальних закладів», згідно з яким збільшено години на вивчення
іноземної мови за рахунок варіативної складової. Рішення про збільшення годин
на вивчення іноземної мови за рахунок варіативної складової на всіх ступенях
освіти приймається залежно від наявності умов для такого вивчення закладом
освіти самостійно.
Історія
У 2020/2021 навчальному році
чинними є такі навчальні програми: Навчальна програма для закладів загальної
середньої освіти «Історія України. 5–9 та 10-11 класи» (наказ Міністерства
освіти і науки України від 21.02.2019 № 236). Навчальна програма для закладів
загальної середньої освіти «Всесвітня історія. Історія України (інтегрований
курс). 6 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 №
236).
Навчальна програма для закладів
загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 7–9 класи» (наказ МОН від
07.06.2017 № 804). Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти
«Всесвітня історія. 10–11 класи» (рівень стандарту, профільний рівень) (наказ
Міністерства освіти і науки України від 23.11.2017 № 1407).
Навчальні програми
для 5-9 класів розміщено на сайті МОН за покликаннями (https://goo.gl/GDh9gC), для 10-11 класів – за покликанням (https://goo.gl/fwh2BR).
Для учнів 10 - 11 класів Міністерством
рекомендовано для вивчення інтегрований курс «Історія: Україна і світ», а також
2 окремі кури “Історія України” та “Всесвітня історія”.
Правознавство
Правознавство як
навчальний предмет сприяє особистісному розвитку і творчій самореалізації
кожного учня через визнання загальнолюдських цінностей, здатність розуміти й
оцінювати правові явища та процеси, формування критичного мислення, аналіз
життєвих ситуацій відповідно до чинних правових норм.
У 2020/2021 навчальному році
чинними є навчальні програми: «Основи правознавства. 9 клас» (наказ
Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804). Програму розміщено
на офіційному вебсайті Міністерства за покликанням (https://goo.gl/GDh9gC).
«Правознавство (профільний рівень).10-11
класи» (наказ Міністерства освіти і науки України від 14.07.2016 № 826 і наказ
Міністерства освіти і науки України від 23.10.2017 № 1407). Програму
розміщено на офіційному вебсайті Міністерства за покликанням (https://goo.gl/fwh2BR)
Економіка
Економічна освіта –
це засіб для розвитку економічного мислення здобувача освіти, що реалізується в
формі економічної поведінки людини. Метою сучасного економічного виховання та
освіти (економічного мислення й поведінки) є розвиток підготовки людини до економічного
життя і забезпечується оптимальним поєднанням фундаментальної освіти та
практичної підготовки при яких знання перетворюються у переконання, а уміння і
навички дозволяють швидку адаптацію особистості в житті, яке невпинно
трансформується та використання власного потенціалу для самореалізації й
навчання впродовж життя.
Умовно сучасна
шкільна економічна освіта представлена двома компонентами. Перший - це
формування системних економічних знань, умінь в учнів, що ґрунтується на
принципах фундаментальності, варіативності, гуманізації та гуманітаризації
змісту освітнього процесу, здатності оперувати цими знаннями та застосовувати
їх. Другий компонент економічної освіти – це формування компетентності
підприємливості та фінансової грамотності як важливих якостей, необхідних для
ефективного виконання економічних завдань, впродовж навчання та в подальшій
самореалізації у самостійному житті.
Перший компонент у
значні мірі забезпечується вивченням економіки на профільному рівні, другий
фінансовою грамотністю - вибірковообов’язковим предметом, що може вивчатись у
закладі освіти за наявності належних умов у старшій школі (наказ МОН від
28.11.2019 № 1493 «Про внесення змін до типової освітньої програми закладів
загальної середньої освіти ІІІ ступеня») (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-vnesennya-zmin-do-tipovoyiosvitnoyi-programi-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-iii-stupenya) та курсами за вибором у початковій
та базовій школі.
Перший і другий
компоненти підтримуються спеціальними курсами, перелік яких подано на офіційному
сайті ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» за покликанням: https://imzo.gov.ua/pidruchniki/pereliki/ Учні 10-11 класів у 2020/2021 навчальному році продовжать вивчення
економіки на профільному рівні (105 годин, 3 годин на тиждень) за навчальною
програмою, що затверджена наказом МОН від 23.10.2017 № 1407. Зазначена
навчальна програма розміщена на офіційному вебсайті МОН. Режим доступу:https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalniprogrami/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv
Фінансова
грамотність
У 2020/2021 навчальному році фінансова
грамотність – як вибірковообов’язковий предмет, за наявності належних умов у
закладі освіти (наказ МОН від 28.11.2019 № 1493) вивчатиметься у 10, 11 класах
за новими навчальними програмами «Фінансова грамотність. Фінанси. Що? Чому?
Як?» (35 год., 1 година на тиждень) та (105 год., 3 година на тиждень)) для 10,
(11) класів закладів загальної середньої освіти (за ред. Смовженко Т. С.)
(листи МОН від 28.05.2019 № 1/11- 4995 та від 28.05.2019 № 1/11- 4962), а також
за новим підручником «Фінансова грамотність. Фінанси. Що? Чому? Як?» для 10,
(11) класів закладів загальної середньої освіти (за ред. Смовженко Т. С.) (лист
МОН від 28.05.2019 № 1/11- 4963).
Освітня
галузь «Математика»
У 2020/2021 навчальному році 5-9
класи (також 8-9 класів з поглибленим вивченням математики) продовжують
навчатися за навчальною програмою, затвердженою наказом МОН від 07.06.2017 №
804. Програму розміщено на офіційному вебсайті Міністерства за покликанням
(https://goo.gl/GDh9gC); 10-11 класи вивчатимуть математику за навчальною
програмою, затвердженою наказом МОН від 23.10.2017 № 1407 – для 10-11 класів:
«Рівень стандарту. 10-11 класи», «Профільний рівень. 10-11 класи». Програми
розміщено на офіційному вебсайті Міністерства за покликанням
(https://goo.gl/fwh2BR).
Навчальні програми укладено на
компетентнісній основі. Розставлені наголоси на формування практичних навичок
для подальшого їх застосування в реальному житті замість опрацювання великого
об’єму теоретичного матеріалу без можливості його застосування на практиці.
Вивчення математики спрямоване не лише для розвитку математичної
компетентності, а й інших ключових компетентностей. У програмах наведено
таблицю з переліком ключових компетентностей і завданнями, покладеними на
розвиток математичної освіти.
Указом Президента України від
30.01.2020 № 31/2020 оголошено 2020/2021 н. р. Роком математичної освіти в
Україні. 115 Ураховуючи «Національний звіт за результатами міжнародного
дослідження якості освіти PISA-2018» (https://cutt.ly/OyFqD0w), пропонуємо,
працюючи з учнями 5-9 класів, приділити більше уваги прикладній спрямованості
математики, використовувати завдання, спрямовані на розвиток умінь бачити
математику в реальному світі, застосовувати вивчені формули та способи
розв’язування математичних задач для досягнення особистих (повсякденних,
життєвих) цілей і потреб.
Акцентувати також увагу не тільки
розв’язування задач на відсоткові розрахунки, на прийняття рішень стосовно
особистих і колективних фінансових питань та задач практичної спрямованості
тощо, а й завданням, у яких необхідно пояснити або обґрунтувати власну думку,
спираючись на результати виконаних розрахунків, довести або спростувати
твердження на підставі отриманих результатів обчислень. Використовувати завдання
на аналіз графіків і діаграм, розшифрування представлених на них даних,
пояснення їх. Для розвитку вмінь учнів розв’язувати геометричні задачі
«практичної» спрямованості можна рекомендувати учителям більше уваги приділяти
формуванню в учнів/учениць умінь і навичок будувати й досліджувати найпростіші
математичні моделі реальних об’єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та
оцінювати результати; прогнозувати в контексті навчальних та практичних задач;
використовувати математичні методи в життєвих ситуаціях.
Також під час
роботи з учнями на уроках математики варто звертати увагу на такі комплексні
завдання, для виконання яких необхідно поєднувати як алгебраїчні, так і
геометричні знання й уміння. Рекомендуємо використовувати в роботі
матеріали вебсайта PISA (http://pisa.testportal.gov.ua/),зокрема, «10 запитань
від учителів математики … і як PISA може допомогти відповісти на них».
Окрім того, пропонуємо для роботи
періодичні фахові видання «Математика в рідній школі», «Математика»,
«Математика в школах України». У 2021 році випускники закладів освіти, які
здобуватимуть повну загальну середню освіту, обов’язково складатимуть державну
підсумкову атестацію у формі ЗНО з математики. Зміст сертифікаційної роботи з
математики визначатиметься Програмою зовнішнього незалежного оцінювання
результатів навчання з математики, здобутих на основі повної загальної
середньої освіти, що затверджена наказом МОН від 04.12.2019 № 1513.
Для проведення ДПА з математики у
2021 році буде розроблено два варіанти сертифікаційних робіт:
·
рівня стандарту. Тестовий зошит складатиме 28 завдань різних форм, на виконання
яких відведено 150 хвилин;
·
рівня стандарту та профільного рівня. Тестовий зошит із 34 завданнями, на
виконання яких відведено 210 хвилин. Випускники, які вивчали математику на
рівні стандарту і не планують використовувати результати з математики для
вступу до закладів вищої освіти, отримають тільки оцінку за шкалою 1–12 балів
за виконання завдань сертифікаційної роботи рівня стандарту.
Випускники, які
вивчали математику на рівні стандарту і
планують використовувати результати ЗНО з математики під час вступу до закладів
вищої освіти, виконуватимуть усі завдання сертифікаційної роботи з математики
рівня стандарту та профільного рівня, а як оцінка ДПА буде зараховано результат
за виконання завдань 1-26, 30, 31. Такі учасники отримають результати за шкалою
1–12 балів (ДПА рівня стандарту) і 100-200 балів за рейтинговою шкалою
зовнішнього незалежного оцінювання. Випускники, які вивчали математику на
профільному рівні, за виконання усіх завдань сертифікаційної роботи з
математики рівня стандарту та профільного рівня отримають оцінку за шкалою 1–12
балів і 100-200 балів за рейтинговою шкалою зовнішнього незалежного оцінювання.
Демонстраційні варіанти сертифікаційної роботи з математики на сайті
Українського центру оцінювання якості освіти у розділі «ЗНО-2021» розміщено за
покликанням http://testportal.gov.ua/zno-2021/.
Біологія
У 2020/2021 навчальному році
навчання біології в закладах загальної середньої освіти здійснюватиметься за
такими навчальними програмами: 6-9 класи: Програма з біології для 6-9 класів,
затверджена наказом МОН від 07.06.2017 № 804. Програму розміщено на офіційному
вебсайті Міністерства освіти і науки України (https://goo.gl/GDh9gC); 8 -9
класи з поглибленим вивченням біології: Програма з біології для 8-9 класів з
поглибленим вивченням біології, затверджена наказом МОН від 17.07.2013 № 983.
Програму розміщено на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України
(https://goo.gl/GDh9gC). 10-11 класи: Програма з біології і екології для 10-11
класів закладів загальної середньої освіти: рівень стандарту, затверджена
наказом МОН від 23.10.2017 № 1407. Програму розміщено на офіційному вебсайті
Міністерства освіти і науки України (https://goo.gl/fwh2BR); Програма з біології
і екології для 10-11 класів закладів загальної середньої середньої освіти:
профільний рівень, затверджена наказом МОН від 23.10.2017 № 1407. Програму
розміщено на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України
(https://goo.gl/fwh2BR). Розподіл годин у програмах є орієнтовним. Це дає право
вчителю творчо підходити до реалізації їх змісту, самостійно обирати
послідовність розкриття навчального матеріалу в межах одного навчального року,
але так, щоб не порушувалась логіка його викладу, змінювати орієнтовну
кількість годин, передбачених програмами для вивчення тем або розділів, та
визначати час проведення шкільних екскурсій, використовуючи для цього резервні
години або години навчальної практики, добирати об'єкти для вивчення та
включати в зміст освіти приклади зі свого регіону. Резервні години можуть бути
використані для повторення, систематизації, узагальнення навчального матеріалу,
контролю та оцінювання результатів навчання учнів.
Програми
факультативів та курсів за вибором з біології та екології, рекомендовані
Міністерством для використання в закладах загальної середньої освіти: 7 – 11
класи – Збірник навчальних програм курсів за вибором та факультативів з
біології для допрофільної підготовки та профільного навчання. –
Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2019. – 246 с. Звертаємо
увагу, що у 2019 році дію грифа на зазначений збірник програм було продовжено
без внесення змін у перелік і зміст програм. Тому у
навчальному процесі може використовуватись збірник програм 2009, 2014, 2019
років видання. Зміст програм курсів за вибором і факультативів як і кількість
годин та клас, в якому пропонується їх вивчення, є орієнтовним. Учитель може
творчо 120 підходити до реалізації змісту цих програм, ураховуючи кількість
годин виділених на вивчення курсу за вибором (факультативу), інтереси та
здібності учнів, потреби регіону, можливості навчальноматеріальної бази
навчального закладу. Окремі розділи запропонованих у збірнику програм можуть
вивчатися як самостійні курси за вибором. Слід зазначити, що навчальні програми
курсів за вибором можна використовувати також для проведення факультативних
занять і навпаки, програми факультативів можна використовувати для викладання
курсів за вибором.
Методичні рекомендації щодо
викладання біології/біології і екології в 6-11 класах містяться в
інструктивно-методичних листах Міністерства освіти і науки України,
підготовлених до використання у 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018,
2018/2019 та 2019/2020 навчальних роках.
Географія
Так, у 2020/2021 навчальному році
учні 6-9 класів продовжать вивчати географію за навчальною програмою,
затвердженою наказом МОН від 07.06.2017 № 804, що розміщена на офіційному
вебсайті МОН за покликанням: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalniprogrami/navchalni-programi-5-9-klas
З вересня 2020 року
учні 10-11 класів вивчатимуть географію на рівні стандарту (52 години, 1,5
години на тиждень - 10 клас) та (35 годин, 1 год. на тиждень - 11 клас), на
профільному рівні (175 годин, 5 год. на тиждень) за навчальними програмами,
затвердженими наказом МОН від 23.10.2017 № 1407.(Режим доступу: (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednyaosvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv), використовуючи методичні рекомендації, розроблені МОН спільно з ДНУ
«Інститут модернізації змісту освіти», Національною академією педагогічних наук
України (лист МОН від 01.07.2019 № 1/11-5966). (URL: https://www.auc.org.ua/sites/default/files/sectors/u137/2019_mon_metodychni_rekomendaciyi_27-06.pdf)
Кількість годин на вивчення
програмного матеріалу за темами курсів 6- 9 класів та 10-11 як на рівні
стандарту, так і профільному, є орієнтовною її можна змінювати в межах
визначеного навчального часу. Учитель може на власний розсуд змінити розподіл
годин між темами і розділами, використати години резервного часу з метою
глибшого вивчення окремих тем, проведення уроків узагальнення і систематизації
знань після вивчення великих розділів і тем, проведення екскурсій, зустрічей,
обговорення дискусійних питань, що виникли під час вивчення певних тем тощо.
Хімія
Хімія в загальної
середньої освіти у 2020/2021 навчальному році здійснюватиметься за такими
навчальними програмами: 7 - 9 класи – Програма для загальноосвітніх навчальних
закладів. Хімія. 7-9 класи, затверджена наказом МОН від 07.06.2017 № 804.
Програму розміщено на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України (https://goo.gl/GDh9gC).
8 – 9 класи з поглибленим вивченням хімії –
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням
хімії, затверджена наказом МОН від 17.07.2015 № 983. Програму
розміщено на офіційному вебсайті Міністерства (https://goo.gl/GDh9gC).
10 – 11 класи: Програма з хімії для 10–11
класів закладів загальної середньої освіти. Рівень стандарту (затверджена
наказом МОН від 23.10.2017 № 1407). Програму розміщено на офіційному вебсайті
Міністерства освіти і науки України (https://goo.gl/fwh2BR).
Програма з хімії для 10–11 класів закладів
загальної середньої освіти. Профільний рівень (затверджена наказом МОН від
23.10.2017 № 1407). Програму розміщено на офіційному вебсайті Міністерства
освіти і науки України (https://goo.gl/fwh2BR).
У програмах не зазначено розподіл
годин за темами. Заради досягнення запланованих результатів навчання учитель
самостійно визначає час, необхідний для вивчення певної теми, зважаючи на умови
функціонування закладу освіти і навчальні можливості учнів. Учитель також може
обґрунтовано змінювати порядок вивчення тем і окремих питань у межах одного
класу але так, щоб не порушувалась логіка викладу навчального матеріалу.
Перенесення вивчення тем із одного класу до іншого не дозволяється.
Варіативна складова навчальних
планів до типових освітніх програм може використовуватись на підсилення
предметів інваріантної складової. У такому разі розподіл годин на вивчення тієї
чи іншої теми навчальної програми здійснюється вчителем самостійно і фіксується
у календарнотематичному плані, який погоджується керівником закладу освіти чи
його заступником. Вчитель записує проведені уроки на сторінках класного
журналу, відведених для навчального предмета, на підсилення якого використано
зазначені години.
Одним із шляхів
диференціації та індивідуалізації навчання є впровадження в шкільну практику
системи курсів за вибором та факультативів, які реалізуються за рахунок
варіативного компонента змісту освіти і доповнюють та поглиблюють зміст
навчального предмета.
Зміст програм курсів за вибором і
факультативів як і кількість годин та клас, в якому пропонується їх вивчення, є
орієнтовним. Учителі можуть творчо підходити до реалізації змісту цих програм,
ураховуючи кількість годин виділених на вивчення курсу за вибором
(факультативу), інтереси та здібності учнів, потреби регіону, можливості
навчально-матеріальної бази закладу освіти. Окремі розділи запропонованих у
збірниках програм можуть вивчатися як самостійні курси за вибором.
Слід зазначити, що навчальні
програми курсів за вибором можна використовувати також для проведення
факультативних занять і навпаки, програми факультативів можна використовувати
для викладання курсів за вибором. В освітньому процесі заклади загальної середньої
освіти можуть використовувати лише навчальну літературу, що має гриф МОН або
схвалена відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти
Міністерства освіти і науки України. Перелік цієї навчальної літератури
постійно оновлюється, його розміщено за посиланням https://goo.gl/TnGiJX
Методичні рекомендації щодо
викладання хімії в 7-11 класах містяться в інструктивно-методичних листах
Міністерства освіти і науки України, підготовлених до використання у 2015/2016,
2016/2017, 2017/2018, 2018/2019 та 2019/2020 навчальних роках.
Фізика
Навчання фізики у 2020/2021
навчальному році у 7-9 класах здійснюватиметься за навчальною програмою,
затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804.
Програму розміщено на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України
(https://goo.gl/GDh9gC).
У 10 - 11 класах,
відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти
ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН 20.04.2018 № 408 (в редакції наказу МОН
від 28.11.2019 № 1493) вивчається базовий предмет «Фізика і астрономія». Вивчення
цього предмета може здійснюватися у двох варіантах:
1) як два окремі
предмети - «Фізика» (за програмою авторського колективу під керівництвом
Локтєва В. М.), «Астрономія» (за програмою авторського колективу під
керівництвом Яцківа Я. Я.); у такому разі у навчальному плані (класному
журналі) зазначаються два предмети (окремо фізика і окремо астрономія); у
додаток до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти
виставляються оцінки з двох предметів;
2) як один предмет «Фізика
і астрономія» (за програмою авторського колективу під керівництвом Ляшенка О.
І.); у такому разі можливе послідовне або паралельне вивчення фізичного і
астрономічного складників, а розподіл годин між ними здійснюється відповідно до
навчальної програми; у навчальному плані зазначається один предмет (фізика і
астрономія); у додаток до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої
освіти виставляється одна оцінка; у класному журналі облік здійснюється окремо
для фізичного і 136 астрономічного складників, семестрова/річна оцінка
виставляється на сторінці фізики з урахуванням тематичних оцінок з астрономії.
Програми для 10-11 класів
розміщено на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalnaserednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv).
Освітня
галузь «Технології»
Інформатика
Щодо викладання інформатики у 5-8
класі залишаються чинними методичні рекомендації 2017-2019 років для учнів, що
вивчали інформатику у 2-4 класах. 10-11 класи. Рівень стандарту. Профільний
рівень Реалізація змісту освіти в 10-11 класах, визначеного Державним
стандартом базової і повної загальної середньої освіти, затвердженим постановою
Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392, відповідно до
навчальних планів типової освітньої програми закладів загальної середньої
освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН від 20.04.2018 № 408 (у редакції
наказу МОН від 28.11.2019 № 1493), забезпечується в тому числі й вивченням
«Інформатики» як вибірковообов’язкового предмета. Щодо викладання інформатики у
10 (11) класі на рівні стандарту як вибірково-обов’язкового предмета та
профільному рівні діють методичні рекомендації 2018-2019 років.
10-11 класи. Рівень стандарту.
Профільний рівень Реалізація змісту освіти в 10-11 класах, визначеного
Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, затвердженим
постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392,
відповідно до навчальних планів типової освітньої програми закладів загальної
середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН від 20.04.2018 № 408 (у
редакції наказу МОН від 28.11.2019 № 1493), забезпечується в тому числі й
вивченням «Інформатики» як вибірковообов’язкового предмета.
Щодо викладання інформатики у 10
(11) класі на рівні стандарту як вибірково-обов’язкового предмета та
профільному рівні діють методичні рекомендації 2018-2019 років. Організація
діяльності на уроках інформатики Організація роботи з охорони праці та безпеки
життєдіяльності в кабінеті інформатики здійснюється відповідно до Положення про
організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників
освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом МОН від
26.12.2017 № 1669, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 23.01.2018 за №
100/31552. Організація освітнього процесу визначається освітньою програмою
закладу освіти (щодо змісту, тривалості і взаємозв’язку навчальних предметів
тощо, логічної послідовності їх вивчення, форм організації освітнього процесу),
вимогами санітарного законодавства, а також наказом МОН від 20.02.2002 № 128
«Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів
(ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл
(шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх
навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні
окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованим у
Міністерстві юстиції України 06.03.2002 за № 229/6517, щодо наповнюваності груп.
Використання неліцензійних примірників
програмного забезпечення забороняється. Допускається використання програмного
забезпечення лише на основі ліцензій вільного поширення або пропрієтарного
відповідно до законодавства у сфері авторського права і суміжних прав, із
дотриманням вимог Закону України «Про забезпечення функціонування української
мови як державної» до користувацьких інтерфейсів комп’ютерних програм.
Мінімальні вимоги безпеки та захисту здоров’я педагогічних працівників під час
здійснення роботи, пов’язаної з використанням екранних пристроїв незалежно від
їхнього типу та моделі встановлюються Вимогами щодо безпеки та захисту здоров'я
працівників під час роботи з екранними пристроями, затвердженими наказом
Міністерства соціальної політики України від 14.02.2018 № 207, зареєстрованим в
Міністерстві юстиції України 25.04.2018 за № 508/31960.
Трудове
навчання (технології). Креслення.
Технології
10-11 клас (профільний рівень) Типовими освітніми програмами передбачається по
6 годин на вивчення предмета у 10 та 11 класах. Навчання здійснюється за однією
з профільних програм, що розміщені на офіційному сайті міністерства за покликом
http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html
чи за програмами професійного навчання, затвердженими МОН від 23.09.2010 № 904
з використанням, за потреби, часу навчальної практики у 10 класі. Здійснення
професійно-технічного навчання в закладах загальної середньої освіти та
міжшкільних навчально-виробничих комбінатах (міжшкільних ресурсних центрах)
можливе і за іншими професіями, за умови дотримання вимог Державних стандартів
професійно-технічної освіти. У випадку, коли кількість годин на опанування
професії менша передбаченої навчальними планами, рекомендуємо запроваджувати
профільні курси та курси за вибором профорієнтаційного спрямування, які мають
відповідний гриф Міністерства. Змістове наповнення технологічного профілю також
може складатися з декількох курсів за вибором «Професійні проби». Такі курси
освоюються учнями послідовно. Програми таких курсів повинні мати відповідний
гриф МОН. Курси за вибором «Професійні проби» можуть освоюватися за рахунок
варіативної складової навчальних планів учнями, які навчаються за будь-яким
профілем.
Креслення
Важливою складовою технологічної
підготовки школярів є знання ними основ графічної грамоти. Вивчення курсу
креслення можливе в 11 класах технологічного профілю в обсязі 2 год. на тиждень
за навчальною програмою «Креслення. 11 клас» для закладів загальної середньої
освіти (лист ІМЗО від 150 25.09.2018 № 22.1/12-Г-906).
У 8-11 класах креслення може
вивчатися як курс за вибором за навчальною програмою «Креслення» для закладів
загальної середньої освіти (лист ІМЗО від 08.11. 2019 р. № 22.1/12-Г-10550),
або, за наявної технічної можливості, за програмою курсу за вибором «Професійні
проби» для учнів 8- 11класів «Технічне креслення на базі комп’ютерних програм»
(лист ІМЗО від 09.06.2020 № 22.1/12-Г-346). Креслення вивчається в 7-8 класах
спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням предметів технічного (інженерного)
циклу. Вивчення предмета здійснюється за навчальною програмою «Креслення. 7-8
класи» (лист ІМЗО від 25.09.2018 № 22.1/12-Г-904).
Освітня
галузь «Мистецтво»
Предмети освітньої галузі
«Мистецтво» спрямовані на розвиток емоційно-почуттєвої сфери учнів, формування
їх художньо-образного, асоціативного, критичного мислення; створення
сприятливих умов для продукування креативних ідей, реалізацію власних творчих
потреб у художній діяльності та пізнанні. Водночас, через образний зміст творів
мистецтва, відкриваються широкі можливості ефективно впливати на виховання
патріотизму, моралі та інших цінностей.
У 2020/2021 навчальному році
вивчення предметів освітньої галузі «Мистецтво» в основній і старшій школі
здійснюватиметься за такими програмами: «Мистецтво. 5-9 класи» (оновлена);
«Мистецтво. Рівень стандарту. 10-11 класи», «Мистецтво. Профільний рівень.
10-11 класи» Програми розміщені на офіційному вебсайті МОН:
https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalniprogrami/navchalni-programi-5-9-klas
https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalniprogrami/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv
За умови обрання
закладом загальної середньої освіти профільного вивчення мистецтва у 10-11
класах, у робочому навчальному плані виокремлюються години на вивчення
пізнавальної складової навчальної програми (Мистецтво: пізнавальна складова (2
год.)) та модулів художньопрактичної складової (наприклад, «Мистецтво:
комп’ютерна графіка», «Мистецтво: хореографія» тощо) відповідно до обраної
кількості годин та тривалості їх вивчення. У класному
журналі, з огляду на зазначене, відводяться окремі сторінки. Під час
виставлення тематичної оцінки враховуються усі види навчальної діяльності, що
підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. Семестрова оцінка з мистецтва
(профільний рівень) виводиться як середнє арифметичне семестрових оцінок з
пізнавальної та художньопрактичної складової (обраної кількості модулів) та
здійснюється округлення до цілого числа за правилами математики. (Наприклад,
учень/учениця має семестрові оцінки 8 з пізнавальної складової і 9 з обраного
модуля. Тоді середнє значення становитиме (8+9):2=8,5≈9. Отже, семестрова
оцінка з мистецтва (профільний рівень) – 9). У класному журналі семестрова
оцінка з мистецтва (профільний рівень) виставляється без дати на сторінку
«Мистецтво: пізнавальна складова» у колонку з написом «І семестр. Мистецтво»,
«ІІ семестр. Мистецтво» та на сторінку зведеного обліку. Семестрова оцінка може
підлягати коригуванню відповідно до «Інструкції з ведення класного журналу
учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів», затвердженої
наказом МОН від 03.06.2008 № 496. Скоригована семестрова оцінка з мистецтва
(профільний рівень) виводиться як середнє арифметичне скоригованих семестрових
оцінок з усіх складових навчальної програми (пізнавальної складової та обраних
модулів художньо-практичної складової) та здійснюється округлення до цілого
числа за наведеним вище прикладом. У класному журналі скоригована семестрова
оцінка з мистецтва (профільний рівень) виставляється на сторінку «Мистецтво:
пізнавальна складова». Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або
скоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка з мистецтва (профільний рівень)
виставляється на сторінку «Мистецтво: пізнавальна складова» у колонку з написом
«Річна. Мистецтво». На сторінку зведеного обліку навчальних досягнень учнів
річна оцінка з мистецтва (профільний рівень) виставляється у колонку
«Мистецтво». Навчальна та методична література з предметів освітньої галузі
«Мистецтво» зазначена у «Переліках навчальних програм, підручників та
навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки
України», що розміщені на офіційному вебсайті МОН. Під час 156 підготовки
вчителів до уроків рекомендовано використовувати періодичні фахові видання,
зокрема науково-методичний журнал «Мистецтво та освіта».
Освітня
галузь «Здоров’я і фізична культура»
Основи
здоров’я
З метою
забезпечення додержання конституційних прав та свобод дитини, гарантій з
охорони дитинства, реалізації прав дітей на освіту, безпечне для життя і
здоров’я освітнє середовище, збереження та зміцнення здоров’я підростаючого покоління
Указом Президента України № 195/2020 схвалено Національну стратегію розбудови
безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі (режим
доступу: https://www.president.gov.ua/documents/1952020-33789).
Кількість годин на вивчення
предмета може бути збільшена за рахунок варіативної складової навчального
плану. У такому разі вчитель використовує чинну програму, збільшуючи на власний
розсуд кількість годин на вивчення окремих тем програми. Рекомендуємо за
рахунок годин варіативної складової запроваджувати факультативи з формування
здорового способу життя, збереження репродуктивного здоров’я, профілактики
неінфекційних захорювань, ВІЛінфекції/СНІДу тощо. Перелік навчальних програм та
навчальної літератури, яка може використовуватись в освітньому процесі,
розміщено на офіційних вебсайтах Міністерства освіти і науки України та
Інституту модернізації змісту освіти.
Фізична культура
Типовою освітньою
програмою закладів загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році на
вивчення предмета «Захист України» в закладах загальної середньої освіти
передбачено: 10-11 класи (рівень стандарту) - 1,5 (інваріантна складова) та 2
години за умови виділення 0,5 годин з варіативної складової освітньої програми
навчального закладу; 10-11 класи (профільний рівень) – 5 (інваріантна складова)
годин на тиждень. Суттєвою загальною рисою програм, що відповідає сучасним
тенденціям в освіті, є надання вчителю значно більшої свободи в питаннях
планування освітнього процесу та залежить від матеріально-технічної бази
навчального закладу, професійної компетентності педагогів. Вибір форм, методів
та засобів навчання, зокрема і підручників, розподіл кількості годин, що
відводяться на вивчення розділів та окремих тем (це стосується як порядку
вивчення тем, так і розподілу часу на їх вивчення), учитель визначає
самостійно.
Післямова. Таким чином, аналіз суспільної думки щодо реформування
системи навчання старших класів загальноосвітньої школи в України показав, що
громадськість, експерти, вчителі, батьки і самі учні старших класів мають різні
точки зору на цю важливу проблему. Причому, якщо врахувати той факт, що
відвертих прихильників реформ значно менше, ніж їх противників, та й аргументи
з обох сторін лунають дуже ґрунтовні і вагомі, то, можливо, більш продуктивним
для досягнення суспільного консенсусу було б відтермінувати введення
запропонованих новацій. До того ж на, думку учасників
громадського обговорення, важливим аспектом реформування має стати європейський
рівень фінансування школи і заробітної плати вчителів, а не скорочення
педагогічних кадрів.
Джерела:
1. База даних «Законадавство України»
2. Офіційний сайт МОН України
3. Сайт «Шкільна освіта»
4. Портал «Нова Українська школа»
Нормативно-правова
база (2020-2017рр.)
Лист МОН України
№1/9-430 від
11.08.2020
"Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у ЗЗСО у
2020/2021 н.р. Початкова школа"
Лист
МОН України
№1/9-430 від 11.08.2020
"Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у ЗЗСО у
2020/2021 навчальному році"
Розпорядження
Кабінету Міністрів України
№960-р від 05.08.2020
"Про схвалення Концепції розвитку природничо-математичної освіти
(STEM-освіти)"
Лист
МОН України
№1/9-411 від 30.07.2020
"Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2020/2021
навчальному році"
Лист
МОН України
№1/9-348 від 25.06.2020
"Щодо створення інклюзивного освітнього середовища в закладах дошкільної
освіти"
Лист МОН
України
№1/9-292 від 29.05.2020
"Щодо організації роботи закладів позашкільної освіти"
Лист
МОН України
№1/9-291 від 28.05.2020
"Щодо можливостей використання сервісів для дистанційного навчання"
Лист
МОН України
№1/9-278 від 26.05.2020
"Щодо організації роботи інклюзивно-ресурсних центрів"
Указ
Президента України
№195 від 25.05.2020
"Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього
середовища у новій українській школі"
Розпорядження
Кабінету Міністрів України
№600-р від 20.05.2020
"Про затвердження перспективного плану формування територій громад
Київської області"
Наказ
МОН України
№654 від 19.05.2020
"Щодо примірного переліку питань"
Міністерство
освіти і науки України інформує про
затвердження Примірного
переліку питань для перевірки знання законодавства у сфері загальної середньої
освіти, який
використовуватиметься для підготовки конкурсу на посаду керівника школи.
Наказ
МОН України
№574 від 29.04.2020
"Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання для
навчальних кабінетів і STEM-лабораторій"
Наказ
МОН України
№497 від 10.04.2020
"Про затвердження Порядку та умов погодження МОН України пропозицій
обласних, Київської міської державних адміністрацій щодо використання коштів
освітньої субвенції на оснащення закладів загальної середньої та професійної
(професійно-технічної) освіти, що забезпечують здобуття повної загальної
середньої освіти, обладнанням для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій у
2020 році"
Лист
МОН України
№1/9-182 від 31.03.2020
"Щодо організованого завершення 2019/2020 н.р. та зарахування до
ЗЗСО"
Лист
МОН України
№1/9-178 від 27.03.2020
"Щодо завершення 2019/2020 навчального року"
Наказ
МОН України
№376 від 04.03.2020
"Про проведення Всеукраїнського конкурсу рукописів навчальної літератури
для позашкільних навчальних закладів системи освіти у 2020 році"
Наказ
Державної служби якості освіти України
№01-11/6 від 24.02.2020
"Методика експертного оцінювання професійних компетентностей учасників
сертифікації–2020"
Закон
України
№463-IX від 16.01.2020
"Про повну загальну середню освіту"
Лист ДНУ “ІМЗО”
№ від 11.01.2020
"Про проведення конкурсного відбору на отримання гранту Class Pack 2020 серед загальноосвітніх,
позашкільних закладів освіти державної (комунальної) форми власності"
Постанова
Кабінету Міністрів України
№532 від 19.06.2019
"Про затвердження Положення про освітній округ і опорний заклад
освіти"
Постанова
Кабінету Міністрів України
№438 від 22.05.2019
"Про затвердження Положення про науковий ліцей та науковий
ліцей-інтернат"
Наказ
МОН України
№536 від 23.04.2019
"Про затвердження Положення про інституційну форму здобуття загальної
середньої освіти"
Наказ
Міністерства соціальної політики України
№1143 від 10.08.2018
"Про затвердження професійного стандарту “Вчитель початкових класів
закладу загальної середньої освіти”"
Розпорядження
Кабінету Міністрів України
№903-р від 13.12.2017
"Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження
Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної
середньої освіти “Нова українська школа”
Лист
МОН України
№1/9-554 від 13.10.2017
"Щодо нагальних питань впровадження Закону України «Про освіту»"
Закон
України
№2145-VIII від 05.09.2017
«Про освіту»
Інформаційне
повідомлення
№б/н від
05.07.2017
"Перелік навчальних програм для реалізації варіативної складової
навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів, рекомендованих МОН
України (2013-2016 рр.), у 2017/2018 н.р. з географії
Видавець:
, Міністерство
освіти і науки України
Категорії:
Наукове і методичне забезпечення
освіти, Основна школа (Базова середня освіта), Післядипломна освіта, Управління закладом освіти
Навчальний рік:
2017/2018 навчальний рік, 2018/2019 навчальний рік,2019/2020 навчальний рік, 2020/2021 навчальний рік
Інформаційне повідомлення
№б/н від 05.07.2017
"Перелік навчальних програм, профільних предметів спеціалізованих шкіл з
навчанням українською мовою і поглибленим вивченням предметів художнього циклу,
рекомендованих МОН України, для реалізації інваріантної та варіативної
складових навчальних планів ЗНЗ у 2017/2018 н.р."
Видавець:
Міністерство освіти і науки України
Категорії:
Наукове і методичне забезпечення
освіти, Освітні програми,Основна школа (Базова середня освіта), Післядипломна освіта, Початкова освіта, Робота з обдарованими дітьми,Старша школа (Профільна середня
освіта), Управління закладом освіти
Навчальний рік:
2017/2018 навчальний рік, 2018/2019 навчальний рік,2019/2020 навчальний рік, 2020/2021 навчальний рік
Постанова Кабінету Міністрів України
№(б/н) від 05.04.2017
"Концепція Державної соціальної програми «Національний план дій щодо
реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2021 року"
Видавець:
Категорії:
Дошкільна освіта, Наукове і методичне забезпечення
освіти,Основна школа (Базова середня освіта), Післядипломна освіта, Позашкільна освіта і виховання, Початкова освіта,Психологічна служба та
соціально-педагогічний патронат,Старша школа (Профільна середня
освіта), Управління закладом освіти
Навчальний рік:
2016/2017 навчальний рік, 2017/2018 навчальний рік,2018/2019 навчальний рік, 2019/2020 навчальний рік,2020/2021 навчальний рік
Рішення колегії МОН України
№11/5-15 від 08.12.2016
"Про політичну пропозицію до проекту Концепції реалізації державної
політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська
школа» на період до 2029 року"
Видавець:
Міністерство освіти і науки України
Категорії:
Дошкільна освіта, Наукове і методичне забезпечення
освіти,Основна школа (Базова середня освіта), Післядипломна освіта, Позашкільна освіта і виховання, Початкова освіта,Старша школа (Профільна середня
освіта), Управління закладом освіти
Навчальний рік:
2016/2017 навчальний рік, 2017/2018 навчальний рік,2018/2019 навчальний рік, 2019/2020 навчальний рік,2020/2021 навчальний рік
Коментарі
Дописати коментар