Чи може вчитель піти у відпустку отак посеред навчального року

терміново!!! Ми теж можемо!!!

Заяваекспертів ініціативи Освіта Реанімаційного пакета реформщодо проекту створення мережі «опорних» шкіл в Україні

Кабінет Міністрів України без обговорення з громадськістю ініціював створення мережі регіональних «опорних» шкіл (ХАБів), що викликало неоднозначні оцінки експертів і професійних освітянських спільнот. Передбачається, що ці школи стануть «точками прориву» в українській освіті. Але відповідних прогнозів і розрахунків громадськості не було надано. Ми наполягаємо на необхідності громадського обговорення мети, завдань та концепції цього проекту й необхідності його узгодження з новим законом України «Про освіту», проект якого ще знаходиться на доопрацюванні до повторного першого читання.

Читайте також: Школярі Луганщини відзначили свято своїх сіл

З огляду на негативний досвід припинення фінансування загальнодержавних програм «100 відсотків» і «Відкритий світ» та фактичну відсутність моніторингу, звітності й аналізу результатів цих проектів,  ми виступаємо за запровадження мораторію на створення мережі «опорних» шкіл. Існує ризик, що у 2016 році фінансування буде надане, а продовження експерименту щодо створення мережі «опорних» шкіл у майбутньому не відбудеться. Також є сумніви у відповідності запланованого фінансування масштабу проекту. Згідно з Постановою КМУ № 6 від 14 січня 2015 р., освітня субвенція може бути спрямована на здійснення заходів з оптимізації мережі навчальних закладів і на капітальні видатки, зокрема і на «оновлення навчальної та матеріально-технічної бази загальноосвітніх навчальних закладів, які оптимізовані/об’єднані/реорганізовані, або які повністю укомплектовані і до яких довозитимуть учнів загальноосвітніх навчальних закладів». Тому існує імовірність, що урядова ініціатива спрямована не стільки на підвищення якості освіти, скільки на «оптимізацію» шкільної мережі, знищення сільських і малокомплектних шкіл без оприлюднення оцінок можливих наслідків та ризиків проведення такої державної політики.

На нашу думку, проект створення опорних шкіл потребує доопрацювання з питань:

Читайте також: Учителі на лінії розмежування зони АТО працюють над підвищенням ефективності уроку

• визначення принципів і процедур відбору, територіального розташування та особливостей фінансування «опорних» шкіл;
• забезпечення права на якісну освіту для представників всіх соціальних груп;
• забезпечення прозорості процедур призначення директорів «опорних» шкіл;
• визначення повноважень директорів «опорних» шкіл і їх філій;
• реалізації принципів громадсько-державного партнерства та контролю в освіті;
• сприяння поверненню довіри до державної політики у сфері освіти в цілому.

Доцільність створення мережі «опорних» шкіл, використання бюджетних коштів на подібні урядові ініціативи має бути доведена через результати громадського обговорення та локальних експериментів, що потребують підготовки та узгодження із загальними напрямами реформи з децентралізації. Ми вважаємо, що право ініціювання подібних проектів має бути передане на рівень територіальних громад.

Тому, ми пропонуємо:

Читайте також: Освітяни Кремінщини запрошують до «Батьківської хати»

1. Запровадити мораторій на регіональні освітні проекти до ухвалення закону України «Про освіту».
2. Провести широку суспільну дискусію щодо доцільності створення опорних шкіл.
3. Запровадити прозорі та зрозумілі процедури залучення інвестицій для освітніх проектів.